在建的圖書館西邊是學(xué)校的垃圾池。所有倒完垃圾的孩子，都會提著空垃圾桶，扒住圖書館的窗戶探頭張望一會兒。“什么時候能建成?。俊彼麄冏分ｉL祝興權(quán)問。

去年10月，由華潤怡寶資助的遼寧鐵嶺昌圖下二臺中學(xué)的圖書館終于正式建成，孩子們小心翼翼地走進去，個個都興奮的不得了。

越來越多愛心企業(yè)和志愿者的目光在聚焦鄉(xiāng)村兒童“衣食住行”的同時，也開始關(guān)注他們的精神世界。華潤怡寶“百所圖書館計劃”（以下簡稱“怡寶百圖”）就是其中之一。該計劃自2007年起開始實施，截至2014年年底，已經(jīng)有132所華潤怡寶圖書館在廣東、青海、四川、安徽、湖南、遼寧等18個省內(nèi)落地生根。

讓鄉(xiāng)村小學(xué)建起圖書館

得知衛(wèi)軍一行要來，祝興權(quán)早早就開始等候。他外出求學(xué)后又回到家鄉(xiāng)，已經(jīng)在下二臺中學(xué)工作了20多年。在他心里，一直有一個夢想，要把學(xué)校建設(shè)成“書香校園”。“課本是主食，課外書是配菜。只有主食能吃飽，但要有配菜才能營養(yǎng)均衡。”祝興權(quán)笑道。

1995年，學(xué)校就建起了一間圖書室。二三十平方米的房間里，擺著二十幾套“破舊桌椅”，書架上放著“為了應(yīng)付檢查買來的破書舊書”，其中很多書20年都沒換過?！澳菚r也有孩子去看書，但是遠遠不夠?！弊Ｅd權(quán)說。如今，新圖書館的建成，終于讓祝興權(quán)建設(shè)“書香校園”的夢想成為了現(xiàn)實。

衛(wèi)軍正在參加新圖書館項目回訪。她了解到，在沒有圖書館之前，很多孩子除了課本之外，幾乎沒有課外書可以看。

“我最想讀的書是朝花夕拾?！焙⒆勇詭邼幕卮?，讓衛(wèi)軍十分驚訝。她沒想到，有些孩子提出想讀的，是“大人覺得孩子根本不會有興趣”的書。

雖然鄉(xiāng)村的孩子羞澀、少言，他們對待閱讀的熱情卻“毫不含糊”。在圖書館的書架上，衛(wèi)軍發(fā)現(xiàn)了許多“大部頭”。在她看來，這些書“連成人讀起來都需要花費一些心力”，孩子們卻很喜歡?！翱赡芤驗楹统鞘泻⒆酉啾龋l(xiāng)村的孩子沒有受到那么多網(wǎng)絡(luò)碎片信息的影響，所以他們能夠完整地閱讀一些長篇作品。”衛(wèi)軍說。

在我國農(nóng)村，存在嚴(yán)重的兒童“閱讀缺失”現(xiàn)象。有資料顯示，占我國兒童人口半數(shù)的城鎮(zhèn)兒童，擁有著童書資源的88.9%，而另外一半的農(nóng)村兒童，只擁有童書資源的11.1%。換言之，國內(nèi)大量出版的兒童讀物，有近九成集中在城鎮(zhèn)家庭、城市兒童手中。而有些貧困地區(qū)，一所擁有400多名學(xué)生的鄉(xiāng)村學(xué)校里，竟然找不到一本課外讀物。

令人欣慰的是，如今正有越來越多的政府部門、社會組織開始關(guān)注鄉(xiāng)村兒童閱讀現(xiàn)狀，大量資源涌入鄉(xiāng)村學(xué)校，建立圖書角、圖書館。

在衛(wèi)軍回訪的學(xué)校中，圖書館大多建在獨立的教室里。每個圖書館里有6～8個書架組成書籍陳列區(qū)，還有6～8張長桌組成閱讀區(qū)，通過電腦對圖書進行管理。有些學(xué)校安排專門的老師擔(dān)任圖書館管理員，有些學(xué)校則由老師們輪流值班。每周，學(xué)校通常會安排1到2節(jié)閱讀課。課后，學(xué)生們也可以借閱圖書，周期為1周到1個月不等。有些學(xué)校的圖書館每天下午下課后固定時間對學(xué)生開放。

閱讀讓孩子“文明和專注”

在我國許多地區(qū)，鄉(xiāng)村小學(xué)正在慢慢消失。

由于生源減少、教育資源分配不均等原因，許多地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)合并為中心校，鄉(xiāng)村失去了唯一的文化輸出地。位于河南商丘勒馬鄉(xiāng)的一所小學(xué)就曾面臨這樣的困局。

因為地處偏遠，許多家長為了讓孩子接受更好的教育，都把孩子送到地區(qū)中心校讀書。不過，圖書館的出現(xiàn)幫助這所學(xué)?！叭A麗轉(zhuǎn)身”。因為有了閱讀的環(huán)境和條件，這里的孩子們變化巨大。得益于閱讀，許多學(xué)生在作文比賽中獲獎，全校語文科目平均分竟然高出縣平均分10分之多。家長們見狀，紛紛把孩子從中心校轉(zhuǎn)回該校讀書。

每周到了閱讀課，下二臺中學(xué)的學(xué)生會早早在圖書館門口排隊?！昂⒆觽儗﹂喿x的興趣老高了，不讓他們讀書都不行?！弊Ｅd權(quán)笑道，“圖書館建成半年多時間，學(xué)校里沒有發(fā)生一起打架斗毆事件。課余時間他們的精力都放在讀書上?！?/span>

“鄉(xiāng)村圖書館帶給鄉(xiāng)村兒童的影響不只閱讀本身?！睂Υ?，衛(wèi)軍感觸頗深。在回訪中她了解到，很多學(xué)校的校長都覺得，讀書讓孩子們更加“文明和專注”。他們表示，以前沒有圖書館的時候，課余時間孩子們打架閑逛無事可做。有了圖書館之后，他們逐漸從讀書中找到了新的興趣點，一些很鬧的孩子安靜下來，語言不文明的行為也越來越少。很多老師也反映，有了課外書之后，孩子們通過閱讀拓寬了想象力和書寫能力，對課業(yè)影響非常顯著。

在鄉(xiāng)村兒童中，留守兒童的比例很高。

有數(shù)據(jù)顯示，我國留守兒童占農(nóng)村兒童總數(shù)的35.1%。其中，接近一半的留守兒童父母雙方都不在身邊。他們打工掙錢后，更愿意“蓋房買車”，對于孩子的教育，特別是在孩子閱讀方面的投入可謂少之又少。因為對孩子心存愧疚，他們會選擇買衣服，買玩具，卻極少有人買書。因此可以說，鄉(xiāng)村圖書館在解決鄉(xiāng)村兒童閱讀的問題上起到了實實在在的作用。

讀書需要引導(dǎo)

作為某關(guān)注鄉(xiāng)村兒童閱讀項目的區(qū)域協(xié)調(diào)員，陳琳目前駐扎在甘肅省隴南市宕昌縣。這里有50個項目點學(xué)校，她的工作，就是和這50所學(xué)校的老師交流閱讀的重要性，討論引導(dǎo)孩子閱讀的方法，并且給孩子上課。

讓陳琳感到擔(dān)憂的是，鄉(xiāng)村兒童有書但不會讀。“要提高鄉(xiāng)村兒童閱讀水平，一要有符合兒童年齡讀的優(yōu)質(zhì)圖書，二要有指引孩子閱讀的人。而后者似乎比前者更為重要，更稀缺”。

陳琳發(fā)現(xiàn)，許多孩子把讀書當(dāng)作一種“負擔(dān)”，單純?yōu)榱藢懻Z文老師留的讀書筆記作業(yè)而去讀書。為了讓孩子們愿意主動閱讀，在宕昌縣城關(guān)四小給孩子們上課時，陳琳建立起一套“獎勵機制”。平時，同學(xué)們會通過各種優(yōu)異表現(xiàn)獲得“積分”，陳琳把這些積分兌換成“借書看”。“這樣能讓孩子們覺得書是親近的，是獎勵得來的，而不是受懲罰了才去看書”。

在陳琳看來，“天生愛看書的孩子很少”，因此“引導(dǎo)閱讀的人”十分關(guān)鍵。但是，在甘肅當(dāng)?shù)兀嬲J(rèn)同閱讀對孩子的成長、成績有所幫助的老師“不多”。連老師們自己，也很少讀書?！伴喿x對孩子的成長所起的作用是一個漫長的過程。而在成績至上的現(xiàn)實環(huán)境下，閱讀更是在夾縫中生存”。

目前，“書籍的良莠不齊”是讓祝興權(quán)唯一感到遺憾的地方?！坝械臅鴣碜陨鐓^(qū)募捐，可能不太適合孩子的年齡段”。

的確，為鄉(xiāng)村兒童募集圖書是一個“非常有挑戰(zhàn)性的工作”。衛(wèi)軍發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村兒童和城市兒童在閱讀需求上并沒有差別?？稍跁技倪^程中，很多人捐出的都是“不想要的書”。“有些老師反映接收到了不太符合學(xué)生年齡段的書籍。”衛(wèi)軍說，“雖然善舉都是好的，但捐書人如果能以為自己孩子讀書選書的心態(tài)去捐贈，相信書籍的質(zhì)量會大大提高”。

鄉(xiāng)村圖書館的書籍更新也是個難題?！昂⒆觽兊拈喿x速度比我們想象的快?！毙l(wèi)軍說，“如何能夠持續(xù)為圖書館輸入更多書籍，讓圖書館持續(xù)增加圖書擁有量，也非常重要?！?/span>

為了解決以上問題，越來越多的愛心企業(yè)用志愿行動作出努力。2015年，華潤怡寶百圖聯(lián)合中國兒童中心，請相關(guān)專家學(xué)者進行推薦，出爐了“兒童閱讀書單”，根據(jù)書單內(nèi)容進行募書宣傳，以及從出版社購買圖書。他們還計劃招募集團員工和社會愛心人士擔(dān)任志愿者，通過“百圖讀書會”等活動，引導(dǎo)和陪伴鄉(xiāng)村兒童走上閱讀之路。